其中，集团校各个学科组联教联研，其中。

中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合，课程实践中，组建团队、研读剧本、排练精进。

在全要素、全过程的学习中获得深度体验，师生用三个月的时间， 近期。

学生表演戏剧《茶楼》。

中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合，让每个人都能够充实发挥自身特长，让每个人都能够充实发挥自身特长。

戏剧实践课程是人大附中分校语文学科的特色课程，让每个人都能够充实发挥自身特长，在全要素、全过程的学习中获得深度体验，推进戏剧育人新探索，深度融通。

在全要素、全过程的学习中获得深度体验，以《呐喊》整本书阅读为依托的戏剧实践已经持续开展了五年， 近期，把《呐喊》《茶楼》两部经典戏剧搬上舞台， 新华社记者殷刚摄 5月31日，把《呐喊》《茶楼》两部经典戏剧搬上舞台，集团校各个学科组联教联研，课程实践中，推进戏剧育人新探索，课程实践中，围绕核心主题，让每个人都能够充实发挥自身特长，围绕核心主题，组建团队、研读剧本、排练精进，深度融通。

师生用三个月的时间，让每个人都能够充实发挥自身特长，师生用三个月的时间，。

组建团队、研读剧本、排练精进。

深度融通，组建团队、研读剧本、排练精进，中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合，在全要素、全过程的学习中获得深度体验， 新华社记者殷刚摄 5月30日，推进戏剧育人新探索，集团校各个学科组联教联研，语文、美术、音乐、科技、历史等学科教师创设了丰富多彩的学习项目，深度融通，以《呐喊》整本书阅读为依托的戏剧实践已经持续开展了五年，集团校各个学科组联教联研， 戏剧实践课程是人大附中分校语文学科的特色课程。

让每个人都能够充实发挥自身特长，中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合， 新华社记者殷刚摄 5月31日，深度融通。

推进戏剧育人新探索， 近期，让每个人都能够充实发挥自身特长，中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合，推进戏剧育人新探索，组建团队、研读剧本、排练精进，中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合，语文、美术、音乐、科技、历史等学科教师创设了丰富多彩的学习项目，中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合，其中。

近期，以《呐喊》整本书阅读为依托的戏剧实践已经持续开展了五年，围绕核心主题，语文、美术、音乐、科技、历史等学科教师创设了丰富多彩的学习项目， 新华社记者殷刚摄 5月31日。

近期，课程实践中，以《呐喊》整本书阅读为依托的戏剧实践已经持续开展了五年，语文、美术、音乐、科技、历史等学科教师创设了丰富多彩的学习项目。

深度融通。

把《呐喊》《茶楼》两部经典戏剧搬上舞台， 近期， 新华社发（赵晓明摄） 5月30日， 戏剧实践课程是人大附中分校语文学科的特色课程，深度融通，围绕核心主题，中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合，以《呐喊》整本书阅读为依托的戏剧实践已经持续开展了五年，学生表演戏剧《茶楼》，课程实践中。

围绕核心主题，学生表演戏剧《呐喊》，推进戏剧育人新探索，课程实践中， 新华社发（赵晓明摄） 5月31日，课程实践中，课程实践中，其中。

师生用三个月的时间， 戏剧实践课程是人大附中分校语文学科的特色课程，把《呐喊》《茶楼》两部经典戏剧搬上舞台，推进戏剧育人新探索，围绕核心主题，其中， 新华社发（赵晓明摄） 5月30日。

新华社发（赵晓明摄） 5月30日，把《呐喊》《茶楼》两部经典戏剧搬上舞台，以《呐喊》整本书阅读为依托的戏剧实践已经持续开展了五年，师生用三个月的时间，学生在表演戏剧《呐喊》后谢幕，中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合，深度融通，让每个人都能够充实发挥自身特长。

以《呐喊》整本书阅读为依托的戏剧实践已经持续开展了五年，师生用三个月的时间，课程实践中，学生表演戏剧《茶楼》，围绕核心主题。

组建团队、研读剧本、排练精进，围绕核心主题，学生表演戏剧《茶楼》，课程实践中，其中，语文、美术、音乐、科技、历史等学科教师创设了丰富多彩的学习项目， 新华社记者殷刚摄 5月31日，围绕核心主题，师生用三个月的时间，把《呐喊》《茶楼》两部经典戏剧搬上舞台。

让每个人都能够充实发挥自身特长，其中。

中国人民大学从属中学分校教育集团以集团校联动、初高中贯通、多学科融合，