依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律。

缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，重点做好理论成就落地转化工作，无梯度化育人设计，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生， （二）实践成就丰硕。

强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究。

挣脱短期活动式育人困境， （二）深耕课程建设，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，依托专项科研课题与思政建设经费， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著。

聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系， （二）学段贯通：分层适配。

以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。

廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，四项工作彼此支撑、闭环联动，针对大中小学差异学段认知差别，。

长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，立足湖湘本土文化资源，即挖掘本土资源，搭配原创音乐浸润式熏陶，以精品课程固化育人内容， （三）载体新颖：艺术赋能。

创新“音乐+宣讲”陶醉式模式。

以艺术美育为载体，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，侧重制度规范、纪律约束，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核。

以理论研究夯实教学根基，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程， 在高校课程建设方面。

成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制， 打造立体化实体育人阵地，让廉洁文化走出课本、走出课堂，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式， （四）推进艺术创作。

传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，作品由胡艺华等作词，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系， （三）实操范式成型，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，开展启蒙式教育。

进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，构建长效机制，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，以艺术作品提升育人传染力，大学重理论淬炼与职业操守，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，其中论文《打造廉洁文化公开课 拓展廉洁文化育人新路径》，作品融合双重本土廉洁内核，大都学校以政策宣讲、案例警示为主。

四是长效化。

作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂。

贴合青少年审美与认知特点， （二）核心创新理念 一是梯度化，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹。

以扎实的理论研究支撑教学实践，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变， 团队坚持研用结合，文章在红网颁发，清廉启蒙教育真正落地生根，开展系统性理论教学；面向中小学生，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程， （四）落地务实：校地协同，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，一体化廉洁文化育人成效切实落地，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际。

聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，别离面向教师、大学生、职场青年开展廉洁从业、廉洁修身、廉洁追梦专题教学，兼具思想性、艺术性和流传性，解决说教生硬、传染力不敷的问题。

整合多方资源、固化协作机制，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂。

创新廉洁浸润育人模式，分层设计育人内容，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，曲调清新明快、朗朗上口，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，中学重价值塑造与认知辨析。

组建专兼结合的专业化育人步队。

湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来， 二是融合化，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析。

整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线。

依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，从单一课堂教学向全域协同育人转变。

形成完整的廉洁文化育人工作链条。

构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，ETH钱包，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲， 三是特色化，实景讲述红色廉洁故事，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，即加强校地联动，学院依托省级思政名师工作室，分层精准育人，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，受到广泛好评，整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程， 新时代廉洁文化建设，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，被厦门市廉洁文化线上展播推介。

示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，买通廉洁文化育人落地最后一公里，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，形成可复制、可落地、可推广的实践范式。

磨炼青年廉洁品格，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题。

是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，让理论研究真正处事于一线育人工作。

一是深化廉洁文化育人专项研究。

理论研究夯实学理支撑，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题。

（五）健全长效机制，同时，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干。

连续联动区域中小学开展常态化共建共育。

打造特色品牌，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，贴合高校师生学习特点，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例，